• בעקבות המלצה של אבחון דידקטי/ פסיכו דידקטי המצביע על קשיים לימודים.
• כאשר לילד קשיים / פערים לימודיים בקריאה, הבנת הנקרא, כתיבה, שפה וכו'.
• כאשר יש תחושה שלילד יש פוטנציאל גבוה ממה שהוא מצליח להביא לידי ביטוי.
• כאשר לילד קשיים בקשב וריכוז.
• כאשר הילד מתקשה בהכנת שיעורי הבית.
• כאשר לילד מוטיבציה לימודית נמוכה.

מטרת הטיפול בהוראה מתקנת
הוראה מתקנת מאפשרת להקנות לתלמידים בעלי קשיי למידה מיומנויות והרגלי למידה, ההופכות את הלמידה ליעילה ועצמאית.
כחלק מהתהליך מקנים לילד אסטרטגיות למידה –בדרך זו התלמיד לומד להתמודד עם יותר משימות ולהשקיע בהן פחות אנרגיה, הוא מסגל מיומנויות החסרות לו ומחזק את מיומנויותיו החלשות יותר, לומד כלים, טכניקות וגישות המאפשרות לו להתגבר על קשיים ולעקוף מחסומים בהם הוא נתקל בלימודיו.
התהליך מלווה בחיזוק המודעות העצמית וההיכרות של הילד עם יכולותיו ודרכי הלמידה שלו.
התהליך הטיפולי מתבצע תוך העצמת ביטחונו העצמי של הילד ביכולותיו ותחושת המסוגלות שלו.